EJERCICIO 13 Luz y agua

ACTIVIDAD

Ejercicio con luz artificial y agua

MATERIALES

-Caja de luz, base transparente

-Proyector
-Agua
-Tintas de colores (PREFERIBLEMENTE CHINA)

OBJETIVO

Construcción de moduladores de luz.

PROCEDIMIENTO

1.LA CAJA LA COLOCAMOS ENCIMA DEL RETROPROYECTOR.

2.SE LE AGREGA AGUA.

3.Y SE COMIENZA A VERTER GOTITAS O CHORROS DE TINTA.

4.AL TOMAR LA FOTO SE PUEDE CAPTURAR EL MOMENTO EN QUE SE METE LA TINTA AL AHUA O CUANDO SE VA MEZCLANDO CON ESTA.

EJERCICIO 12. Luz negra y Graffiti

ACTIVIDAD

REALIZAR ALGUNA COMPOSICIÓN USANDO LA LUZ NEGRA Y EL GRAFFITI

MATERIALES

-Cartulina negra
-Pintura blanca
-Pincel fino
-Pintura fosforescente
-Masking tape
-Cartulina para plantillas
-Cámara fotográfica

OBJETIVO:
Realizar un mural lumínico con pintura blanca sobre fondos negros.

METODOLOGÍA

1.Dibujo previo
2. Acción y dibujo
3. Fotografiar.

PROCEDIMIENTO

-SE ESCOGE LA SUPERFICIE DONDE SE DESEA PINTAR CON LAS PINTURAS FOSFORESCENTES, YA SEA PIEL, CABELLO, ROPA, ETC.

-LUEGO SE COLOCA FRENTE A UNA LUZ NEGRA Y ESTA PINTURA RESALTARÁ Y DARÁ UN ACABADO MUY CREATIVO PARA LA FOTO.

APLICACIÓN

COMO LAS PINTURAS SE ADHIEREN A CUALQUIER SUPERFICIE, ESTA VEZ SE USARON UNAS BOTAS PARA DISEÑAR UNAS FIGURAS QUE SIRVIERON COMO ACCESORIOS MUY CREATIVOS Y ORIGINALES.

Ejercicio 11 Stop motion y sombras

ACTIVIDAD

Stop motion con sombras

MATERIALES

1. Papel negro.
2. Tijeras
3. Pegamento
4. Palillos de madera (bolsa de palos de madera)
5. Cuaderno de dibujo

OBJETIVO

Desarrollar un teatro de sombras en siluetas utilizando marionetas de papel planas sostenidas por palillos a través de un guión hecho grupalmente.

METODOLOGÍA

1. Desarrollar un guión oral con el grupo.
2. Realizar los personajes
3. Generar la puesta en escena A TRAVES DE RETRO-PROYECTOR
4. Tomar fotos y desarrollar un stop motion con las fotografías.
5. Subir a YOUTUBE
5. Ubicar el link de YOUTUBE a la bitácora digital o blog.

PROCEDIMIENTO

-Se realiza una historia.

-Se cortan las figuras a utilizar de la cartulina negra.

-Se colocan en el retroproyector, y se van tomando foto a cada secuencia de la historia, moviendo con cuidado cada pieza.

-Finalmente se edita, se le agrega música y así da la apariencia de ser un teatro de sombras.

EJERCICIO 10. IMAGENES DE LUZ CON ARENA

ACTIVIDAD

Imágenes de luz con arena.

MATERIALES

-PAPEL NEGRO
-LAPIZ DE COLOR BLANCO SUAVE.
-VARIOS FORMATOS
-CAJA DE MADERA CON BASE DE VIDRIO (9x13 pulgadas) para ubicar sobre el retroproyector.
-ARENA DE MAR

OBJETIVOS

Realizar representaciones utilizando la arena como medio de proyección.

METODOLOGÍA

1. Crear una historia con figuras.

2. Dibujar formas y figuras sobre fondo negro. Tomar en cuenta el volumen para poder establecer una relación con el efecto de la arena y su vaciado.

3. Crear esas mismas formas tomando en cuenta que lo claro de las figuras equivalen a quitar tierra para dejar pasar la luz. Además, se puede acentuar lo oscuro cubriendo la superficie y lograr diferentes tipos de grises. Buscar y diversificar con claves tonales altas, medias y bajas para acentuar el nivel de expresión y comunicación de la historia.

4. Practicar varias imágenes y tomarle fotos para generar una secuencia. Acenctuar la emosión de la representación.

PROCEDIMIENTO

-En la caja de vidrio colocamos un poco de arena para que sea más limpio y fácil de manejar y lo ponemos encima del retroproyector.

-Se inventa una historia y con la ayuda de un pincel, pajilla o de los mismos dedos, esparcimos la arena formando figuras que se reflejaran en la pared.

Enlace del vídeo hecho en clase:
http://www.youtube.com/watch?v=5qf1Rol3WBo

EJERCICIO 9.MODULADORES DE LUZ Y COMPOSICION

ACTIVIDAD

MODULADORES DE LUZ Y COMPOSICIÓN

MATERIALES

-Papel celofán de colores
-cartulina
-Materiales diversos como las filminas.
-Retroproyector.

OBJETIVO

Crear con los moduladores de luz proyectados composiciones basadas en principios compositivos.

METODOLOGÍA

-Reunión grupal

-Generar una composición con proyectores de luz

-Crear estructuras con formas vitrales.

-Superponer esas estructuras para generar combinaciones de color.

-Tomar fotos a las composiciones fijas.

PROCEDIMIENTO

1. se recortan diferentes tamaños de papel celofán de distintos colores

2. Se agarran 3 filminas: en una se ponen algunos pedazos de papel celofán, luego se pone la otra encima y se hace lo mismo, de igual forma con la tercera filmina, una encima de la otra y en medio los pedazos de ese papel.

3.Se colocan todas en el Retroproyector y se observan las diferentes composiciones de formas y colores que se logran proyectar en la pared.

4.De igual forma, se puede usar la cartulina, solo que esta proyecta figuras oscuras mientras los otros pasan la luz como si fueran vidrios.

APLICACIÓN CREATIVA

Con esta actividad se puede utilizar para darle decoración a una fiesta o se puede imprimir las fotos de estas composiciones y estamparlas en vestidos, camisas, bolsos.

EJERCICIO 8. UN CUENTO HECHO DE LUZ

ACTIVIDAD

LUZ PROYECTADA Y CUENTO DE LUZ

MATERIALES

Traer un cuento infantil (libro) como guía para la elaboración del cuento de luz.
-Cutter
-Cartulina negra
-Ejemplos de alfabetos para recortar
-Materiales diversos

METODOLOGÍA

1.Reunión grupal
2. Desarrollar un tema de fantasía basado en la relación verbo-icónica: trabajo de tipografía e imagen (ver ejemplo de arte contemporáneo).
3. Basarse en la historia del cuento y hacer otra versión.
4. Hacer 7 bosquejos de la historia con el texto.
5. Tratar de utilizar la luz proyectada para elaborar cada imagen.
6. tomar varias fotos con opciones compositivas
7. Una lámina explicativa del proceso y una reflexión teórica sobre el mismo.
8. Con las 7 imángenes realizar un libro de cuentos con las impresiones de las fotos utilizando texto y la historia. Desarrollar una portada y contraportada. (9 páginas en total)

PROCEDIMIENTO

1. SE HACE UNA HISTORIA DE SIETE CUADROS PARA NIÑOS

2. SE CORTAN LAS FIGURAS DE LOS PERSONAJES, SE PEGAN EN LA VENTANA, SE LE COLOCA EL PAPEL PERGAMINO ENCIMA Y SE TOMA FOTO.

3. REPETIMOS LO MISMO CON LOS SIETE CUADROS

4. POR ÚLTIMO SE EDITA Y SE LE COLOCA EL TEXTO.

APLICACIÓN CREATIVA

Una vez listo, se imprime y se le adjunta la portada y contraportada para formar el libro infantil creativo.

EJERCICIO 7. PROYECTO: LUZ , HAPPENING E INSTALACION LUMINICA

ACTIVIDAD

De acuerdo a los principios básicos de la iluminación desarrollar un planteamiento lumínico basado en la idea de la Autonomía universitaria

FORMA

-Tipos de luces
-Formas de proyección
-Elementos de la composición
-Tipo de composición
-Relación cuerpo y proyección
-Tratamiento de sonidos y música.

Técnica
-Procedimiento de realización (story board y plano de piso)
-montaje y sus etapas.
Material
-tipos de proyección
-duración.
-Práctica y ensayo.

Planeamiento Happening

1. Se encuentran dos entes dormitando armónicamente, llegan vestidas de blanco, y colocan unos faroles a su alrededor formando un circulo, y luego tranquilamente las encienden, y luego con tubitos de luz de neón se mueven libremente.

2. Entran dos entes agresores, que llegan y apagan los faroles y hacen ruidos con sus pies. Iluminan a los entes blancos con focos con forros de papel celofán rojo.

3. Los entes tranquilos se asustan y corren a una esquina, pero luego reaccionan y empiezan a defenderse, mientras interaccionan con el público pidiendo ayuda.

4. Los entes agresores atan a los personajes de blanco y les colocan vendas en los ojos, mientras estas siguen pidiendo ayuda.

5. Llega un ente político, piden que se lleven a los entes de blanco y este habla hacia el publico pidiendo calma y diciendo “ aquí no ha pasado nada”

Materiales

· Se necesitara un reflector, una grabadora y pupitres

· El happening durara alrededor de 5 a 7 minutos como máximo.

· Utilizaremos la reflexión y refracción por medio de unos faroles

DÍA DEL HAPPENING

-Una vez en el lugar de realización del happening, se colocó bolsas negras y pliegos de papel craft para oscurecer más el aula en donde se haría la presentación.

-Luego se comenzó a preparar los materiales, las luces, las candelas, la música y el vestuario de los personajes.

-Cuando todo ya estaba listo, se procedió a realizar el happening frente a tres grupos diferentes de estudiantes.

-El happening en cuestión se presentó como estaba previsto, excepto por algunos cambios como la pintura fosforescente, personajes blancos adicionales y la luz negra.

Dirección para ver el vídeo del Happening:

http://www.youtube.com/watch?v=5v5nA7OqJiE

Ejercicio 6: Taller Virtual de iluminación experimental individual

ACTIVIDAD
Iluminación experimental individual

MATERIALES

OBJETIVO
Experimentar con la luz y obtener un efecto especial con las propiedades lumínicas como la proyección, translucidez, retroproyección,etc.

METODOLOGÍA
1. Subir una imagen de la experiencia con su explicación del proceso. Si van a utilizar imagen en movimiento. Subir el stop motion o video en YOUTUBE y envían el link en un documento doc.
2. Realizar un montaje fotográfico de la secuencia explorativa.
3.Ubicar en el blog la secuencia y el discurso explicativo del proceso creativo. Acentuar el uso del material, la técnica y la proyectación. Igualmente montar el word el proceso.
4.Subir el proyecto al moodle a la hora y el día que se indica.

PROCEDIMIENTO

APLICACIÓN CREATIVA

Ejercicio 5 Teatro de Sombras

ACTIVIDAD
Teatro de Sombras

MATERIALES
-Pantalla de tela (pelon)
-Cartulina negra
-Varillas delgadas
-Reflector
-Figuras recortadas para las escenificación
-Cutter
-Goma
-Masking

OBJETIVO
Realizar un storyboard de sombras sobre la autonomía universitaria

METODOLOGÍA
1. Reunión grupal
2. Desarrollar un tema de caracter social: La autonomía universitaria. desarrollar personajes
3. Desarrollar un storyboard de 15 cuadros.
4. Recortar figuras negras que se ajusten a los cuadros y los personajes dibujados
5. Montaje de las escenas y tomar foto para cada cuadro.
6. Desarrollar un storyboard fotográfico.
7. Una lámina explicativa del proceso y una reflexión teórica sobre el mismo.
8. Realizar una aplicación al diseño: Por ejemplo construcción de objetos funcionales o estéticos.

PROCEDIMIENTO
-Se crea una pantalla con la manta y las varillas, es necesario que esta esté bien tensa.
-Luego se desarrolla un storyboard en donde se aclare para cada cuadro los personajes, las locaciones y las secuencias.
-Una vez listo se dibujan los personajes y demás en la cartulina negra para luego recortarlas.
-Se colocan en la pantalla del pelón según el story board y se pegan con la cinta transparente.
-Luego se fija la pantalla en frente del reflector y se toma la foto.
-Finalmente, se retira y se coloca la siguiente escena hasta terminar con el teatro.

APLICACIÓN CREATIVA
Como es un acontecimiento cultural a modo de crítica, se prodría utilisar esta secuencia y colocarla un algún lugar público como un muro o pared de la universidad y quede expuesto para que todo mundo sepa lo que pasó.

Ejercicio 4 Pigmentación de la luz

ACTIVIDAD
Proyectación de luz desde un objeto orgánico y en otro inorgánico.

MATERIALES
-Fosforos cabeza roja
-Cutter o cuchilla
-2 jeringas
-Flor de plástico
-Hidrógeno Peróxido
-Alcohol blanco
-Vaso plástico
-Vaso de vidrio transparente

OBJETIVO
Pigmentación de la luz

METODOLOGÍA
1.Cortar las cabezas de los fósforos en un vaso
2.Poner alcohol
3.Revolver hasta que se integre
4. Con una jeringa absorber el líquido integrado
5. Inyectar en la rosa de plástico y natural,diferentes zonas
6. Con Hidrógeno Peróxido inyectar en las mismas partes
7. APAGAR LA LUZ (EFECTO DE LUZ EN EL OBJETO INYECTADO)
4.Tomar de imágenes
5. Buscar la oscuridad

PROCEDIMIENTO
Al realizar los pasos anteriores se tiene que tomar en cuenta que los fósforos tienen que ser completamente rojos, y que el Hidrógeno Peróxido tiene que estar muy concentrado. Por lo tanto este ejercicio en la clase falló.

Ejercicio 3 Farol

ACTIVIDAD:
Farol: reflexión y refracción.

MATERIALES:
-Papel celofán de colores
-Cartón
-Cartulina
-Tijeras
-Cutter
-Masking tape
-Candelas
-Materiales extras para el acabado

OBJETIVO
Realizar un farol para generar el fenómeno de reflexión y refracción

METODOLOGÍA
1. Pensar en un diseño creativo(dibujar, construir y describir la experiencia).
2. Construcción del farol y localización de zonas lumínicas.
3. Integración de las candelas.
4. Finalización de detalles

PROCEDIMIENTO
-Crear un diseño sencillo y cortarlo en el cartón de presentación con el cutter.
-Dejar aberturas para que salga la luz, pero se le coloca encima el papel celofán para que este refleje luz de colores.
-Se unen las caras del farol y se pegan con goma junto a la base, se recomienda que la parte donde va la candela no quede muy alta para que no sea difícil encenderla.
-Colocamos una candela en el centro (para que no queme el farol) y se prende.

APLICACIÓN CREATIVA
Para este ejercicio, podemos cortarle al farol figuras de animales o cosas y tener una lámpara decorativa ideal para niños. O un diseño más formar y colocarlo como centro de mesa.

Ejercicio 2 Caleidoscopio

ACTIVIDAD:
Ejercicio de construcción de caleidoscopios.

MATERIALES:
-Tiras de espejos
-Tubos de cartón o de PVC si los espejos son más largos.
-Masking tape transparente
-Elementos para lograr reflejos como abalorios, pedazos de cristales, bolinches, espejos, mientras tengan transparencia para que pase mejor la luz.
-Pincel
-Regla
-Hule circular
-Cartulina negra
-Tijeras
-Papel lechoso (pergamino, cebolla etc.)
-Plástico de forrar cuaderno transparente, dos filminas -Papel blanco o de colores (para forro decorativo)

OBJETIVOS
Identificar los efectos que los distintos tipos de iluminación provocan sobre los objetos.
Manipular la luz como material para construir obra plástica.

METODOLOGÍA
-Ubicar las tiras de espejo en el tubo de cartón.
-Realizar el montaje a través de la composición con la ayuda de los objetos para reflejar la luz.

PROCEDIMIENTO
- Se coloca los tres espejos en forma de triángulo, de manera que los lados que reflejan queden en la parte interna y se pegan con el masking.
-Luego se intoroducen en el tubo, si estos quedaron flojos se rellena con periódico hasta que se sostengan.
-Una vez bien fijados, se pega con masking o se une con una liga un cuadrado de plástico en uno de los extremos y con el dedo se unde un poco para echar en él los abalorios, lentejuelas o pedazos de vidio.
-Después se toma la medida de la circunferencia del papel pergamino y se dibuja en él un circulo más grande, para hacerle pestañas y ajustarlo mejor al tubo. Por último se pega con masking la tapa de pergamino en el extremo donde se colocó los abalorios y demás.
-Se repite el paso anterior con la cartulina negra pero se le hace un orificio en el centro para poder ver el interior del tubo y luego se pega en el lado contrario.
-Por último se decora la parte externa del tubo.

APLICACIÓN CREATIVA
Con las fotos capturadas del interior del caleidoscopio, podemos estamparlas en camicetas, bolsos y demás accesorios.

EJERCICIO 1 LUZ NATURAL EN ESPACIO CERRADO

Actividad:

Ejercicio con luz natural. Conducción de la luz a través del movimiento del espejo.

Materiales:
-Cámara fotográfica

-Papeles de colores transparentes

-Papel aluminio
-Espejos de 30x30 cm.

Objetivo:
Definir la naturaleza de la luz natural.

Metodología:
Construcción de la caja.
Exploración con descripción de la luz.
Aplicación y pensar en un proyecto donde se integre el ejercicio.

Procedimiento

1. Crear el recinto cerrado

2. Pensar los espacio de entrada de luz utilizando huecos de diferentes formas en la caja
3. Cortar y rasgar para darle diferentes texturas
4. Salir al espacio natural para que entre la luz
5. Tomar la fotografía.

Aplicación:

Utilizar este concepto en algún bar o discoteca, ya que la música se mezclaría muy con los efectos de luz que esta propuesta logra obtener.

La luz como material artístico

"Las vanguardias artísticas de hace cien años atacaron con violencia los principios en los que se asentaban la composición, la forma, el color, la imagen..., pero se atrincheraron en los géneros heredados, manteniendo la diferenciación entre pintura, poesía, escultura o arquitectura. La fama que alcanzó la Bauhaus, una escuela de "artes aplicadas", se basó en la enorme capacidad de experimentación que supieron desarrollar algunos de sus "maestros de taller", como Wassily Kandinsky, Oskar Schlemmer, Paul Klee, Mies van der Rohe o László Moholy-Nagy (Borsod, Hungría, 1895- Chicago, 1946), por mencionar solo a algunos. Este último incorporó en el taller de metalurgia, que él impartía, la luz, una materia insustancial que no pertenecía expresamente al mundo de la pintura, la escultura o la arquitectura, que era más propia de la fotografía y del cine cuando aún existían dudas sobre las cualidades "artísticas" de estos medios expresivos.

Personaje con una sólida formación intelectual, ensayista y pedagogo, Moholy-Nagy se preocupó más que por las artes por el desarrollo integral del hombre, por la utopía de la formación de un hombre nuevo dotado de una "nueva visión". Ese hombre, capaz de construir un mundo con la ayuda de la técnica, se apoyaba en la naciente cultura industrial promovida por la Werkebund, en la que se había abolido la imagen romántica del artista genial para dar paso al protagonismo del trabajador y del técnico que dominan la materia y la forma. No en vano Moholy-Nagy tuvo a su cargo el taller de metalurgia de la Bauhaus desde el que experimentó además de con metales con los nuevos materiales que la industria empezaba a producir y que permitían manipulaciones y tratamientos novedosos.

Precisamente construyendo con chapas y varillas de metal una escultura móvil, que giraba lentamente bajo la iluminación de unos focos, que proyectaban luces y arrojaban sombras y reflejos cambiantes sobre las paredes, toma conciencia del valor que posee la luz como material que se puede modelar, elongar y retraer. La luz y las sombras serán en su trabajo un tema recurrente que excede sus aportaciones como fotógrafo, cineasta y escenógrafo. En los primeros años veinte, partiendo de presupuestos estéticos del constructivismo, trabajó sobre la idea de la desjerarquización de las artes, aplicando sus técnicas compositivas como pintor al mundo de la fotografía y empezando a proyectar luces y a crear sombras directamente sobre el papel emulsionado, de esta manera, consiguió fotografías sin cámara que son interesantes e inesperadas huellas visuales de objetos materiales y de formas abstractas.

Su trabajo como fotógrafo, experimentando con los ángulos de enfoque, el encuadre, la luminosidad, las texturas, las dobles exposiciones, los cambios de escala, se complementa con su trabajo analítico como pintor y constructor de collages, siempre plenos de vida y no exentos de humor, como se puede comprobar en la espléndida y completa exposición que se muestra en el Círculo de Bellas Artes de Madrid, encuadrada en el programa de PhotoEspaña."

FUENTE:

http://www.elpais.com/articulo/portada/luz/material/artistico/elpepuculbab/20100710elpbabpor_35/Tes